Self-regulating activity: Use of metacognitive guides in the interpreting classroom
- Cañada, M.D.
- Arumí, M.
ISSN: 1380-3611, 1744-4187
Ano de publicación: 2012
Volume: 18
Número: 3
Páxinas: 245-264
Tipo: Artigo
Revista:
Educational Research and Evaluation
