Self-regulating activity: Use of metacognitive guides in the interpreting classroom
- Cañada, M.D.
- Arumí, M.
ISSN: 1380-3611, 1744-4187
Datum der Publikation: 2012
Ausgabe: 18
Nummer: 3
Seiten: 245-264
Art: Artikel
Zeitschrift:
Educational Research and Evaluation
