Argitalpenak (30) Raquel Sanz Moreno argitalpenak

2023

  1. Audiodescripción y competencia intercultural en clase de francés como lengua extranjera: una experiencia docente

    Hikma: estudios de traducción = translation studies, Vol. 22, Núm. 1, pp. 95-122

  2. Enseñanza gramatical reflexiva e interlingüística en lenguas extranjeras: análisis curricular para el diseño de dos secuencias didácticas de gramática en torno a la expresión de la obligación

    Huarte de San Juan: Filología y Didáctica de la Lengua, Núm. 23, pp. 65-92

  3. Une expérience innovatrice avec des futurs enseignants de FLE : la création de capsules de grammaire contrastive

    Enseñanza-aprendizaje de lenguas en entornos digitales (Tirant Humanidades), pp. 279-302

2022

  1. Autobiographies langagières audiovisuelles et croyances des futurs enseignants sur l’apprentissage de langues

    Synergies Espagne, Núm. 15, pp. 59-76

  2. Elaboración de un portafolio digital colaborativo de futuros profesores de francés: La percepción del alumnado

    El profesorado, eje fundamental de la transformación de la docencia universitaria (Octaedro), pp. 143-152

  3. L'écriture en français à travers l’appréhension d’un nouveau genre textuel: l’audiodescription

    Çédille: Revista de Estudios Franceses, Núm. 22, pp. 455-473

  4. La audiointroducción como recurso didáctico en la formación de futuros docentes

    Revista d'innovació docent universitària: RIDU, Núm. 14, pp. 24-39

  5. La evaluación inter pares y el uso del vídeo como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la didáctica de francés

    Lenguaje y textos, Núm. 55, pp. 27-41

2021

  1. El vídeo como instrumento de autoconfrontación en la evaluación de futuros profesores de secundaria de francés

    Nuevos retos educativos en la enseñanza superior frente al desafío COVID-19 (Octaedro), pp. 427-436

  2. La audiointroducción en clase de Innovación Docente en lenguas extranjeras

    Edunovatic2021. Conference proceedings: 6th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT

  3. La evaluación mediante el uso del vídeo en lenguas extranjeras. Una experiencia docente

    Edunovatic2021. Conference proceedings: 6th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT

  4. Les enjeux de la traduction professionnelle de bandes dessinées: Les Chemins de Malefosse : une étude de cas

    Synergies Espagne, Núm. 14, pp. 195-215

  5. Vídeo-crítica y análisis de prácticas docentes en películas francófonas

    In-Red 2021. VII Congreso nacional de innovación educativa y docencia en red: lecciones aprendidas, ideas compartidas

2020

  1. El jurista, colaborador necesario en la traducción jurídica. Reflexiones sobre su intervención en el proceso de traducción

    Estudios de traducción, Núm. 10, pp. 155-170

  2. Estudio cualitativo sobre preferencias de los usuarios en la audiodescripción de referentes culturales

    Sendebar: Revista de la Facultad de Traducción e Interpretación, Núm. 31, pp. 437-459

  3. La formación del audiodescriptor en España. Situación actual y retos futuros

    TRANS: revista de traductología, Núm. 24, pp. 145-164

2019

  1. Competencia cultural del receptor normovidente y audiodescripción

    Hikma: estudios de traducción = translation studies, Vol. 18, Núm. 2, pp. 257-275

  2. How to deal with intertextuality in AD? Almodóvar’s the skin i live in: A case study

    inTRAlinea, Vol. 21, Núm. 1-8, pp. 1-8

2018

  1. Audiodescription et problématique de la traduction de contenus sexuels: le cas de "La vie d’Adèle" d’Abdellatif Kechiche

    Synergies Espagne, Núm. 11, pp. 181-193

  2. Caracterización del lenguaje masculino y femenino en audiodescripción

    Traducción, género y censura en la literatura y en los medios de comunicación (Comares), pp. 265-279