Publicacións (31) Publicacións de Mª Dolores Cañada Pujols

2023

  1. Creencias y prácticas de los docentes de traducción en torno a la evaluación: estudio exploratorio

    TRANS: revista de traductología, Núm. 27, pp. 215-231

  2. La presencia de los géneros discursivos orales en el aula de francés como lengua adicional

    Çédille: Revista de Estudios Franceses, Núm. 24, pp. 319-339

  3. Washback on speaking and spoken interaction: teachers’ perceptions in the FAL classroom

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 40, pp. 25-39

2022

  1. "Oui" as an Interactional Marker: Uses and Functions in French as an Additional Language

    Çédille: Revista de Estudios Franceses, Núm. 22, pp. 211-236

  2. Marcadores metadiscursivos interaccionales en resúmenes de TFG: ¿indicadores de dominio del género?

    Círculo de lingüística aplicada a la comunicación, Núm. 90, pp. 5-19

2020

  1. Competencia discursiva y redacción de abstracts: Gestionar la doble identidad estudiante e investigador

    RLA: Revista de lingüística teórica y aplicada, Núm. 58, pp. 159-183

  2. Modalidades de retroalimentación correctiva escrita: estudio exploratorio de prácticas docentes en el aula de traducción

    redit: Revista electrónica de didáctica de la traducción y la interpretación, Núm. 14, pp. 50-72

  3. Recepció i ús de la traducció jurada en l'administració universitària catalana

    Quaderns: Revista de traducció, Núm. 27, pp. 143-157

2019

  1. Evalúo, luego… ¿aprendo? La evaluación entre iguales como instrumento para mejorar la competencia oral en FLE

    Çédille: Revista de Estudios Franceses, Núm. 15, pp. 109-137

  2. Oral discourse competence-in-performance Analysing learner dialogues

    Language and Dialogue, Vol. 9, Núm. 2, pp. 236-263

2012

  1. Enfoque docente de la enseñanza y el aprendizaje de los profesores universitarios y usos educativos de las TIC

    Revista de educación, Núm. 359, pp. 388-412

  2. Self-regulating activity: Use of metacognitive guides in the interpreting classroom

    Educational Research and Evaluation, Vol. 18, Núm. 3, pp. 245-264

2011

  1. El enfoque por tareas en la didáctica de la traducción jurídica: propuesta de aplicación práctica

    Estudios de traducción, Núm. 1, pp. 185-204

2010

  1. El portafolis de l'aprenent com a eina d'interacció entre docent i aprenent: estratègies discursives per al foment de l'autonomia

    Interacció comunicativa i ensenyament de llengües (Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions), pp. 87-94

2009

  1. Argumentación y modalidades en tres parlamentos: Barcelona, Madrid, Vitoria

    RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, Núm. 8, pp. 63-88

2008

  1. La interrelación de contextos en la investigación en el aula: una aproximación ecológica

    El proceso de enseñar lenguas: investigaciones en didáctica de la lengua (La Muralla), pp. 135-168

2007

  1. Enseigner à apprendre le français dans le cadre de l'EEES

    Cuadernos de filología francesa, Núm. 18, pp. 39-55

2006

  1. El discurso de los políticos en los informativos de la televisión

    Usos sociales del lenguaje y aspectos psicolingüísticos: perspectivas aplicadas

2005

  1. "L'escriptura del jo", una proposta d'educació intercultural i tractament de la diversitat per a l'ensenyament secundari obligatori

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, Núm. 35, pp. 20-27

2004

  1. Hacia la autonomía del aprendiz en la enseñanza de lenguas extranjeras en el ámbito universitario: el enfoque por tareas como puente de unión entre el aprendizaje en el aula y el trabajo en autoaprendizaje

    BELLS: Barcelona english language and literature studies, Núm. 12