Publications (53) Gema Guevara Rincón publications

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2025

  1. Assessment, teachers' perception and socio-cultural inclusion ofthe allophone students in education

    Conference Proceedings CIVINEDU 2025: 9th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation

  2. Assessment, teachers' perception and socio-cultural inclusion ofthe allophone students in education

    CIVINEDU 2025 : IX Conferencia Virtual Internacional sobre Investigación e Innovación Educativa

  3. Docentes aumentados en el proceso de enseñanza de FLE: del bolígrafo rojo al feedback inteligente

    Libro de Actas del II Congreso Internacional sobre docencia innovadora, sostenible e inclusiva en la era de la Inteligencia Artificia

  4. El cortometraje como herramienta inclusiva en Secundaria. Experiencia interetapas con el Grado de Educación Primaria

    I Congreso Internacional Europa Educa 2025

  5. Enseñanza-aprendizaje de la competencia oral a través de una IA en clase de FLE: aprendizaje híbrido y tutorías personalizadas

    Libro de Actas del II Congreso Internacional sobre docencia innovadora, sostenible e inclusiva en la era de la Inteligencia Artificial“

  6. Eurrutia Cavero, M. y Gil Casadomet, A. (2025) Tecnología y comunicación mediática al servicio de la innovación docente en FLE. Editorial Comares, Granada, 315 p. ISBN: 978-84-1369-899-1 rev.

    Thélème: Revista complutense de estudios franceses, Vol. 40, Núm. 2, pp. 453-455

  7. Instagram como herramienta para potenciar la creatividad, la competencia plurilingüe y la iniciativa digital en la formación del profesorado

    I Congreso Internacional Europa Educa 2025

  8. Le conte comme ressource pour apprendre à interpréter

    Colloque international "Lire le texte, lire l’image regards pluridisciplinaires"

  9. Manuel de dramatisation en cours de français langue étrangère: Apprendre le français autrement: créativité, interaction et plaisir en classe

    Servicio de Publicaciones

  10. Narrativas digitales e Inteligencia Artificial: estrategias innovadoras para fomentar la oralidad en clase de francés como lengua extranjera

    Estudios en Lingüística Francesa: sinergias entre tecnología, lengua, literatura y multimodalidad (Dykinson), pp. 219-238

  11. Neuroeducación y enseñanza del francés: una aproximación al bienestar cognitivo en la clase de lengua extranjera

    Libro de Actas del II Congreso Internacional sobre docencia innovadora, sostenible e inclusiva en la era de la Inteligencia Artificial“

  12. Tiktok: herramienta para la enseñanza de idiomas en la universidad

    Archivos de Ciencias de la Educación, Vol. 19, Núm. 27, pp. e164

  13. Tiktok: herramienta para la enseñanza de idiomas en la universidad

    Archivos de Ciencias de la Educación, Vol. 19, Núm. 27

2024

  1. Cuando lo tradicional se vuelve novedoso: juegos de mesa lingüísticos en las aulas universitarias

    III International Congress: Education and Knowledge (ICON-edu 2024)

  2. El cuento como herramienta didáctica: percepción de futuros docentes, estudiantes de francés, lengua extranjera.

    Boletín Redipe, Vol. 13, Núm. 3, pp. 262-276

  3. Enseñanza aprendizaje de la gramática francesa a través de las redes sociales: Instagram como herramienta innovadora en las aulas de secundaria

    Estudios humanísticos. Filología, Núm. 46, pp. 159-173

  4. L'apprentissage de la langue-culture française grâce aux technologies immersives à l'université : lunettes de réalité virtuelle pour travailler les compétences orales

    Synergies Espagne, pp. 187-209

  5. Lire les textes anciens italiens. Éléments de morpho-syntaxe diachronique Catherine Camugli Gallardo. Université de Nanterre. Peter Lang, 2022, 486 p. (ISBN 978-2-8076-1807-7). rev.

    Estudios románicos, Núm. 33, pp. 527-528

  6. L’apprentissage de la langue culture française grâce aux technologies immersives à l’université: lunettes de réalité virtuelle pour travailler les compétences orales

    Synergies Espagne, Núm. 17, pp. 187-209

  7. MATERN-AILE dans les cours de français langue étrangère à l’université : le conte comme outil pédagogique

    Educrazia. Rivista di rifessioni pedagogiche e didattiche, Vol. Suplemento, Núm. 1, pp. 283-292