Argitalpenak (15) Justine Martin argitalpenak

2023

  1. Enriqueciendo el entorno de enseñanza de la gramática francesa mediante el desarrollo de una aplicación para su uso en dispositivos móviles que incluya técnicas de gamificación

    Experiencias de Innovación Docente en la Enseñanza Superior de Castilla-La Mancha 2023: Libro de comunicaciones (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 33-34

  2. Motiver les interactions en ligne entre apprenants dans un projet télécollaboratif universitaire

    Synergies Espagne, Núm. 16, pp. 99-112

2022

  1. Apprentissage du FLE par la BD : résultats d’une exploitation didactique

    Action didactique. Revue internationale de didactique du français., pp. 118-138

  2. Enseignement immerserif des langues étrangères au moyen des technologies virtuelles

  3. Enseignement immersif des langues étrangères au moyen des technologies virtuelles koord.

    Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha

  4. Guía de elaboración de trabajos académicos

    Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha

  5. L’apprentissage immersif par technologies (Réalité virtuelle et augmentée), des langues et cultures étrangères dans les recherches scientifiques

    Enseignement immersif des langues étrangères au moyen des technologies virtuelles (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 23-36

2021

  1. Apprentissage immersif du FLE: potentiels des applications et scénario ludo-éducatif.

    Anales de filología francesa, Núm. 29, pp. 183-199

  2. Approche de la culture féminine dans l'Afrique francophone zuz.

    Indigo & Côté-femmes éditions

  3. La culture par la voix des femmes de l'Afrique francophone: identité et féminisme africain et afropéen

    Approche de la culture féminine dans l'Afrique francophone (Indigo & Côté-femmes éditions), pp. 7-20

2020

  1. The participants’ roles in a telecollaborative ELF project between two European universities

    Synergies Europe, pp. 145-161

2019

  1. Tecnologías Integradas en la Didáctica de Lenguas Extranjeras (TIDLE)

    Ministerio de Educación y Formación Profesional

  2. ¿Cómo evaluar la implicación de los participantes en un proyecto telecolaborativo? Propuesta docente y evaluación de la dimensión comportamental del compromiso de los estudiantes

    Tecnologías Integradas en la Didáctica de Lenguas Extranjeras (TIDLE) (Ministerio de Educación y Formación Profesional), pp. 66-74

2018

  1. Engagement et degré de satisfaction d’étudiants de FLE dans une activité d’écriture télécollaborative italo-espagnole

    Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Vol. 34, Núm. 2

2017

  1. Développement des compétences transversales et surtout de la cornpétence numérique des apprenants dans un projet de télécollaboration entre deux universités du pourtour rnéditerranéen

    Palabras e imaginarios del agua: XXV Coloquio AFUE, Valencia 20-22 de abril de 2016