Argitalpenak (14) Roser Gauchola Gamarra argitalpenak Ikerketa datu erreferentziatuak ikusi.

2023

  1. La tension dans le processus de grammaticalisation. Une contribution à la typologie phonétique des langues

    Langue(s) & Parole: revista de filología francesa y románica, Núm. 8

2022

  1. OSORIO ÁLVAREZ, M., Iconicidad entre habla y gestualidad: un enfoque verbo-tonal de la enseñanza-aprendizaje del ritmo en francés a hispanohablantes. Tesis doctoral, Bellaterra (Cerdanyola del Vallès), Universitat Autònoma de Barcelona, 2019. iru.

    Langue(s) & Parole: revista de filología francesa y románica, Núm. 7, pp. 263-279

2021

  1. NIU, T. Análisis de la partícula “LE” (了) y su aplicación a la enseñanza-aprendizaje del chino como lengua extranjera a alumnos hispanohablantes. Tesis doctoral, Bellaterra-Cerdanyola del Vallès, Universitat Autònoma de Barcelona, 2019 iru.

    Langue(s) & Parole: revista de filología francesa y románica, Núm. 6, pp. 273-279

2020

  1. Le morphème: unité discrète ou processus scalaire? Le cas de la préfixation en français

    Recherches en linguistique française: des faces aux interfaces (Libros Pórtico), pp. 17-30

2015

  1. Les phénomènes de scalarité dans l’expression de l’agentivité en français et en espagnol

    Synergies Espagne, Núm. 8, pp. 17-31

2012

  1. A functional typological approach of the passive voice in French and Spanish

    Lidil, Vol. 46, pp. 153-173

2011

  1. Polysémie et dérivation: l'exemple du préfixe re- en français

    Cuadernos de investigación filológica, Tomo 37, pp. 117-138

2010

  1. La quantification dans les adverbes en -ment: Un cas particulier de scalarité

    Langue Francaise, Vol. 165

1995

  1. Repères et applications: enseignement/apprentisage du FLE : recueil d'interventions aux XVIes, XVIIes et XVIIIes Journées pédagogiques sur l'enseignement du français en Espagne

    Institut de Ciències de l'Educació, ICE

1993

  1. Analyse pragmatico-argumentative du connecteur "quand meme". Propositions pédagogiques

    Les langues étrangères dans l'Europe de l'Acte unique: Primer Congrés Internacional sobre l'Ensenyament de Llengües Estrangeres (Institut de Ciències de l'Educació, ICE), pp. 194-202

  2. Les langues étrangères dans l'Europe de l'Acte unique: Primer Congrés Internacional sobre l'Ensenyament de Llengües Estrangeres koord.

    Institut de Ciències de l'Educació, ICE

1992

  1. La subordinación temporal

    Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona

1991

  1. Analyse pragmatique des occurrences du connecteur "mais". Propositions pédagogiques pour le niveau avancé

    Méthodologie, formation, pragmatique et analyse textuelle : expèriences et pratiques d'enseignement-apprentissage de FLE: actas de las XIVas Jornadas Pedagógicas sobre la Enseñanza del Francés en España

  2. Méthodologie, formation, pragmatique et analyse textuelle : expèriences et pratiques d'enseignement-apprentissage de FLE: actas de las XIVas Jornadas Pedagógicas sobre la Enseñanza del Francés en España koord.

    Institut de Ciències de l'Educació, ICE