Creencias y prácticas de los docentes de traducción en torno a la evaluaciónestudio exploratorio
- Cañada Pujols, Maria Dolors 1
- Andújar Moreno, Gemma 1
-
1
Universitat Pompeu Fabra
info
ISSN: 1137-2311, 2603-6967
Année de publication: 2023
Número: 27
Pages: 215-231
Type: Article
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Résumé
La evaluación resulta fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje, pero los estudios sobre este tema en didáctica de la traducción continúan siendo limitados. El presente estudio de caso de carácter exploratorio aborda las creencias y las prácticas docentes de un grupo de profesores de una universidad española en torno a la evaluación. El instrumento de recogida de datos ha sido la entrevista cualitativa. Los resultados indican que la docencia en traducción en este contexto responde a una dinámica de aula asentada, los medios de evaluación son poco variados y el examen sigue siendo un medio de evaluación casi imprescindible. La evaluación sumativa es generalizada, mientras que el componente formativo resulta limitado, también debido a algunas características contextuales. Estos resultados apuntan a la necesidad de profundizar en esta línea de investigación, ya que los elementos susceptibles de mejorar la docencia en traducción solo pueden definirse a partir de su descripción previa.
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