De l’écoute d’une langue étrangère à l’écoute d’une musique de langue .

  1. Aubin, Sophie 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Zeitschrift:
Anales de filología francesa

ISSN: 0213-2958

Datum der Publikation: 2022

Titel der Ausgabe: Hommage à Robbe-Grillet dans le Centenaire de sa naissance

Nummer: 30

Seiten: 169-186

Art: Artikel

DOI: 10.6018/ANALESFF.520111 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

Andere Publikationen in: Anales de filología francesa

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

Any school and university subject that is taught is largely based on the quality of face-to-face and distance listening that teachers and students manage to mobilize. In the case of a language produced in spoken mode, outside the student's habitual and familiar auditory field, listening and its definition, as obvious as they may seem, acquire an even more strategic importance. If we take a tour in educational sciences, in the didactics of French as a foreign language, in the didactics of language music in search of definitions, if we approach the musical neurosciences, the distinction between linguistic listening and musical listening clearly appears. as well as the relevance of the development of various musical listening modalities for students of French language-culture.

Bibliographische Referenzen

  • AUBIN, Sophie. 1996. La didactique de la musique du français: sa légitimité, son interdisciplinarité. Thèse de doctorat dirigée par Jacques Cortès, Université de Rouen, France ; 1997. Villeneuve d’Ascq: Presses Universitaires du Septentrion.
  • AUBIN, Sophie. 2012. “De la pertinence de l’adjectif étrangère en didactique des langues-cultures” in La Clé des Langues, espagnol, Lyon, ENS de LYON/DGESCO: [12/04/2022].
  • AUBIN, Sophie. 2016. “Didactologie/didactique des langues-cultures et didactique de la musique du français: réflexion(s) en 2016” in Synergies Portugal, nº 4, 123-142: [12/04/2022].
  • AUBIN, Sophie. 2021. “Perception musicale et enseignement-apprentissage de la langue-culture française: Quelques éléments acoustiques et neuroscientifiques pour le professeur de musique du français” in XLinguae, nº 14/ 4, 51-64: [12/04/2022].
  • BERDAL-MASUY, Françoise & Geneviève BRIET. 2010. Stratégies pour une écoute efficace. Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO), Sofia, Bulgarie. Organisation internationale de la francophonie (OIF): [12/04/2022].
  • BERTOCCHINI, Paola & Edvige COSTANZO. 2008. Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE. Paris, CLE International.
  • CUQ, Jean-Pierre. (dir.) 2003. Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Asdifle, Paris, CLE International.
  • CARETTE, E. 2001. “Mieux apprendre à comprendre l’oral en langue étrangère”. Le Français dans le Monde. Recherches et applications, nº 29, 128-132.
  • Conseil de l’Europe. 2001. Cadre européen commun de références pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Traduction de Simone Lieutaud. Paris, Didier: [12/04/2022].
  • D’ALESSANDRO, Christophe. 2010. “Analyse des différents stimuli auditifs : musique, langage et bruit. Étude comparative” in Bernard Lechevalier et al. (éds.), Le cerveau musicien. De Boeck Supérieur, 33-46: DOI 10.3917/dbu.leche.2006.01.0033 [12/04/2022].
  • DELIÈGE, Célestin. 1989. “ De la forme comme expérience vécue” in Stephen McAdams & Irene Deliège (dir.), La musique et les sciences cognitives. Bruxelles, Pierre Mardaga, 159-179.
  • FERROUKHI, Karima. 2009. “La compréhension orale et les stratégies d’écoute des élèves apprenant le français en 2e année moyenne en Algérie” in Synergies Algérie, nº 4, 273-280: [12/04/2022].
  • GALISSON, Robert & Daniel COSTE (dir.). 1976. Dictionnaire de didactique des langues. Paris, Hachette.
  • GERMAIN, C. 1995. Évolution de l’enseignement des langues: 5000 ans d’histoires. Paris: CLE International.
  • GUBERINA, Petar. 1965. “La méthode audio-visuelle structuro-globale” in Revue de Phonétique Appliquée, nº 1, 35-64.
  • LECHEVALIER, Bernard et al. (2010). Le cerveau musicien. De Boeck Supérieur.
  • LÉON, Pierre. 1992. Phonétisme et prononciations du français. Avec des travaux pratiques d’application et leurs corrigés. Paris, Nathan Université (coll. Linguistique).
  • NONNON, Élisabeth. 2004. “Écouter peut-il être un objectif d’apprentissage?”. Le français aujourd'hui, nº 146, 75-84: [12/04/2022]
  • PLATEL, Hervé. 2010. “Anatomie fonctionnelle de la perception et de la mémoire musicale” in Bernard Lechevalier et al. (éds.), Le cerveau musicien, 291-303. DOI 10.3917/dbu.leche.2006.01.0291. [12/04/2022].
  • RENARD, Raymond. 1979. [1971]. La méthode verbo-tonale de correction phonétique. Mons, Didier Erudition/CIPA.
  • ROBERT, Jean-Pierre. 2008. Dictionnaire pratique de didactique du FLE. 2e édition revue et augmentée. Prise en compte détaillée du CECR. Paris, Ophrys.
  • SMUK, M. 2012. “Autour de quelques clichés sur le savoir-être dans l’apprentissage des langues” in Synergies Pologne, nº 9, 77-88: [12/04/2022].
  • TOMATIS, Alfred. 1978. L’oreille et le langage. Paris, Seuil (coll. Points Sciences).
Fuente de los datos: Dialnet