Propuesta de innovación docente para un análisis lingüístico activo, consciente y desautomatizado
ISSN: 2659-5117
Año de publicación: 2018
Número: 1
Páginas: 1570-1587
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
Exponemos las líneas generales del diseño y la aplicación de un CMD realizado para la asignatura Análisis lingüístico de textos franceses modernos del Grado en Estudios Franceses. El propósito fundamental de este CMD es evitar las prácticas de análisis de textos en las que se asignan de manera mecánica una serie de etiquetas, términos y categorías tradicionales que se enseñan desde etapas tempranas de la formación, pero cuya comprensión no ha sido completada por gran parte de los estudiantes al llegar a la etapa universitaria, presentándose dificultades para la definición y el uso argumentado de los conceptos