Written training tasks are better than oral training tasks at improving L2 learners' speech production

  1. Solier, C.
  2. Perret, C.
  3. Baqué, L.
  4. Soum-Favaro, C.
Revista:
Applied Psycholinguistics

ISSN: 1469-1817,  0142-7164

Any de publicació: 2019

Volum: 40

Número: 6

Pàgines: 1455-1480

Tipus: Article

DOI: 10.1017/S014271641900033X GOOGLE SCHOLAR

Objectius de Desenvolupament Sostenible