L' enfant bilingue sous l’emprise des TICSle défi des parents non natifs.

  1. Ros, Mª José 1
  1. 1 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Journal:
Anales de filología francesa

ISSN: 0213-2958

Year of publication: 2021

Issue Title: Le monde connecté et les approches interculturelles: vers un nouveau paradigme des frontières?

Issue: 29

Pages: 421-437

Type: Article

DOI: 10.6018/ANALESFF.481731 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Abstract

Nowadays, an increasing number of parents are deciding to engage in bilingual learning for their children, even non-native speakers, from the earliest years of life. This article analyses: the role of ICT learning and acquiring the French language within a family context; the advantages and disadvantages of its application; the strategies that will be used to keep the child in contact with the language as long as possible; facilitating access to contents that will allow a more motivating and rewarding adoption of the language, promoting and stimulating the learner's interest, autonomy, cooperation, initiative, self-esteem and creativity; thus guaranteeing the conditions for success. The influence and benefits of ICT in the teaching and learning of bilingual children are described, showing the development of innovative pedagogical practices adapted to a family context.

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Data source: Dialnet