Enseñar literatura en lengua extranjera con herramientas digitalesreflexiones generales desde la didáctica de FLE

  1. Ana Belén Soto Cano 1
  1. 1 Universidad Autónoma de Madrid, España
Journal:
Tonos digital: revista de estudios filológicos

ISSN: 1577-6921

Year of publication: 2018

Issue: 35

Type: Article

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Abstract

The multiplication of digital and virtual environments offers a new way of seeing, understanding and representing the world around us. In the field of literacy teaching in foreign languages, we want to highlight a series of digital tools and instruments that go beyond the classroom-based, distance-learning or hybrid teaching debates. These digital tools and instruments not only introduce new ways of disseminating and creating literature, but also transform the reading process. The use of digital media in the classroom to teach foreign languages becomes, therefore, an imperative motivation for our students. Hence, we have to analyze and assess the teaching and learning process that is nowadays starting to being drafted.

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Cuando pensamos en literatura digital, no podemos evitar pensar en las herramientas que ya hemos integrado en nuestro día a día como el pa-quete Office, los documentos compartidos a través plataformas como Google, las secciones y noticias en la prensa digital, etc. Pensamos, además, en las bibliotecas virtuales y en los distintos proyectos que posibilitan el acceso y la consulta de las obras ya existentes. En este sentido, tal y como afirma el profesor Francisco Chico Rico, la única diferencia existente entre los tex-tos digitalizados -resultante de la digitalización de un texto impreso-y el texto original ? estribaría en el canal de comunicación utilizado en cada caso: mientras que el texto impreso es comunicado a través del documento im-preso, el texto electrónico es comunicado a través de la pantalla del orde-nador ? (Chico Rico, 2012: 65), ya sea en modo on-line u off-line. En este contexto, debemos citar los catálogos del Centro Virtual Cervantes (http://cvc.cervantes.es) del Instituto Cervantes y de las bibliotecas nacio-nales como la Biblioteca Nacional Francesa (www.bnf.fr), ya que ofrecen una gran variedad de documentos de libre acceso de gran interés para los diferentes estratos del conocimiento. Asimismo, nos resulta interesante visi-tar los repertorios digitales creados por las Instituciones. En el caso de la enseñanza de FLE debemos poner de relieve la Culturethèque (www.culturethèque.com), un portal creado por Instituciones culturales francesas, como el Institut Français, con el objetivo de promover la lengua y la cultura francesa. Se trata de una plataforma que propone una amplia variedad de fuentes -obras digitalizadas, prensa, conferencias, conciertos, documentales, dibujos animados, etc.-para sus suscriptores.

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