La compétence de lecture et l’enseignement littéraire aux étudiants universitaires d’une langue minor (L3)
- 1 Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. España
ISSN: 1699-4949
Any de publicació: 2015
Número: 11
Pàgines: 485-500
Tipus: Article
Altres publicacions en: Çédille: Revista de Estudios Franceses
Resum
El artículo analiza la enseñanza de contenidos literarios dirigido a un nivel intermedio (B1) de lengua francesa en el ámbito universitario. La propuesta metodológica tiene en cuenta las aportaciones de l’approche actionnelle en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras. Es preciso una reflexión sobre lo que se ha considerado siempre como imprescindible para poder acceder al texto literario : un buen dominio de la lengua extranjera y un trabajo estilístico del texto. La teoría de la recepción literaria aporta otro enfoque orientado a un público más amplio, teniendo en cuenta los procesos cognitivos y los procesos estéticos del alumnado.
Referències bibliogràfiques
- ADAM, Jean-Michel (1991) : Langue et littérature. Paris, Hachette
- BALLY, Nadine et Michael COHEN (2006) : « L’approche communicative », in Tourdetoile, 9. : http://flenet.rediris.es/tourdetoile/NBailly_MCohen.html.
- BERNS, Anke et Francisco ZAYAS MARTÍNEZ (2005) : « DaF y literatura. ¿Cómo incluir contenidos literarios en el nivel inicial sin desmotivar a los alumnos? ». Porta Linguarum 4, 135-145.
- BERTOCCHINI, Paola et Edvige CONSTANZO (2012) : « La notion d’oral (2) de la classe de conversation d’hier à la libération de la parole en classe de langue aujourd’hui ». Le français dans le monde 383, 24-25.
- BRUMFIT, Christopher-J. et Ronald CARTER (eds.) (1986) : Literature and Language Teaching. Oxford, Oxford University Press.
- BRUMFIT, Christopher-J. (1986) : « Reading skills and the study of literature in a foreign language », in Literature and Language Teaching. Oxford, Oxford University Press, 184-190.
- CANVAT, Karl (2002) : « De l’enseignement à l’apprentissage de la littérature ou des savoirs aux compétences ». Tréma 19, 77-92.
- CRINON, Jacques; Brigitte MARIN et Jean-Claude LALLIAS (2006) : Enseigner la littérature au cycle 3. Paris, Nathan.
- COURTILLON, Janine (1996) : « L’enseignement des langues peut-il échapper à la routine ? ». Le Français dans le monde 285, 42-43.
- COURTILLON, Janine (2003) : Élaborer un cours de FLE. Paris, Hachette.
- CULLER, Jonathan (1982) : Sobre la deconstrucción. Teoría y crítica después del estructuralismo. Madrid, Cátedra.
- CUQ, Jean-Pierre et Isabelle GRUCA (2005) : Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble, PUG.
- DESBOIS, Adeline (2009) : Pour une didactique de la stylistique en classe de français langue étrangère. Mémoire de master I à l’Université de Grenoble. http://www.normalesup.org/~desbois/FLE_stylistique.pdf
- ECO, Umberto (1992) : Los límites de la interpretación. Barcelona, Lumen.
- FERNÁNDEZ TOLEDO, Piedad (2006) : « Entrenamiento estratégico en la enseñanza de la comprensión lectora del inglés como lengua extranjera. Las estrategias textual y discursiva ». Porta Linguarum 6, 7-12.
- FRAISSE, Emmanuel (2012) : « L’Enseignement de la littérature : un monde à explorer ». Revue internationale d’éducation de Sèvres 61, 35-45.
- GALANI, Maria-Eleftheria (2010) : « Privilégier le texte littéraire en classe de FLE », in F. Tabaki-Iona ; A. Proscolli et K. Forakis (eds.), La place de la littérature dans l’enseignement du FLE. Athènes, Université d’Athènes, 261-272.
- LOUICHON, Brigitte et Annie ROUXEL [dirs.] (2010) : Du corpus scolaire à la bibliothèque intérieure. Rennes, Presses Universitaires de Rennes.
- MENDOZA FILLOLA, Antonio (1998) : « El proceso de recepción lectora », in A. Mendoza (coord.), Conceptos clave en didáctica de la lengua y la literatura. Barcelona, SDELL/ICE/Horsini, 169-189.
- PARAÍSO DEL LEAL, Isabel (1995) : Literatura y psicología. Madrid, Síntesis.
- PÉREZ VALVERDE, Cristina (2002) : Didáctica de la literatura en lengua inglesa. Granada, Grupo Editorial Universitario.
- REUTER, Yves (1999) : « L'enseignement-apprentissage de la littérature en questions ». Enjeux. Revue de Didactique du Français 43/44, 191-198.
- RICHARD, Susanne (2006) : « L’analyse de contenu pour la recherche en didactique de la littérature. Le traitement de données quantitatives pour une analyse qualitative : parcours d’une approche mixte ». Recherches qualitatives 26/1, 181-207.
- RIQUOIS, Estelle (2010) : « Exploitation pédagogique du texte littéraire et lecture littéraire en FLE : un équilibre fragile », in 11e Rencontres des chercheurs en didactiques de littératures. Enseigner les littératures dans le souci de la langue. Genève, Université de Genève, 247- 251.
- ROUXEL, Annie (1996) : Enseigner la lecture littéraire. Rennes, Presses Universitaires de Rennes.
- SÉOUD, Amor (1997) : Pour une didactique de la littérature en classe de FLE. Paris, Didier.
- SOUCHON, Marc (2000) : « Lecture en LE et compétence textuelle ». Acquisition et interaction en LE 13, 1-23 [En ligne : http://aile.revues.org/1462.
- TADIÉ, Jean-Yves (1987) : La critique littéraire au XXe siècle. Paris, Belfond. TODOROV, Tzvetan (1984) : Critique de la critique. Paris, Seuil. YLLERA FERNÁNDEZ, Alicia (1996) : Teoría de la literatura francesa. Madrid, Síntesis.