Procesos y verbos que introducen la referencia espacial en el relato en español y en francés como lenguas maternas y lenguas extranjeras
- Pastor Cesteros, Susana (coord.)
- Salazar García, Ventura (coord.)
ISSN: 0212-7636, 2171-6692
Argitalpen urtea: 2001
Zenbakien izenburua: Tendencias y líneas de investigación en adquisición de segundas lenguas
Zenbakia: 1
Orrialdeak: 127-152
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante
Garapen Iraunkorreko Helburuak
Laburpena
El caso concreto de la adquisición que nos ocupa es el uso del léxico verbal en una actividad narrativa llevada a cabo por dos grupos de locutores francófonos que aprenden español (ELE-A y ELE-B) y por otros dos locutores hispanófonos que aprenden francés (FLE-A y FLE-B). Los grupos A han aprendido la lengua principalmente en una situación académica (0-5 semanas sólo en un país extranjero) y los grupos B han realizado estancias de varios meses. Estudiamos el léxico verbal desde un punto de vista psicolingüístico a un doble nivel: conceptualización (predicados semánticos conceptualizados o "procesos") y lexicalización (verbos utilizados). Hemos analizado un contexto concreto de los relatos, como es la introducción de la referencia espacial, donde pueden verse claramente los distintos comportamientos de cada grupo, tanto en la conceptualización como en la lexicalización, dependiendo de la lengua materna de los aprendices, así como de las características del proceso de adquisición.