Un regard sur les compétences socioculturelles à partir du traitement de l'Erasmus + dans les méthodes de FLE, niveau B2

  1. Gabiola, Esther 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Revue:
Langue(s) & Parole: revista de filología francesa y románica
  1. Renard, Raymond (hom.)

ISSN: 2466-7757

Année de publication: 2021

Titre de la publication: Les llengües en l'espai mediterrani (I). Homenatge al Professor Raymond Renard

Número: 6

Pages: 251-269

Type: Article

DOI: 10.5565/REV/LANGUESPAROLE.75 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDDD editor

D'autres publications dans: Langue(s) & Parole: revista de filología francesa y románica

Objectifs de Développement Durable

Résumé

Malgré le Covid-19, la mobilité internationale des étudiants universitaires est toujours une démarche fortement encouragée par les universités, quel que soit le pays auquel elles appartiennent. Elle est même obligatoire dans certains cursus académiques. Dans les programmes qu’elles proposent, les méthodes d’enseignement des langues étrangères se sont adaptées, bien évidemment, pour encourager ce phénomène en facilitant la préparation des séjours à l’étranger.          Le but de cet article est d’analyser comment les méthodes d’enseignement de Français Langue Étrangère utilisées au Pays basque espagnol (c’est le contexte que nous connaissons le mieux) développent les compétences socio-culturelles que tout étudiant devrait acquérir lors de son parcours d’internationalisation. Nous nous sommes penchées, pour ce faire, sur les activités qui ont comme sujet le programme Erasmus+ et le niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues puisque c’est le niveau exigé par un nombre non négligeable d’universités françaises et francophones accueillant des étudiants Erasmus+. 

Références bibliographiques

  • April International : https://fr.april-international.com/fr/programmes-d-echanges /erasmus-les-chiffres-en-2019 [10/03/2021]
  • Bruxelles-jeunes : https://www.bruxelles-j.be/etudier-se-former/venir-etudier-en-belgique /examen-de-maitrise-suffisante-de-la-langue-francaise/ [01/03/2021].
  • BYRAM, M., The intercultural speaker and pedagogy of foreign language education, in DEARDORFF, D.K. (ed.), The Sage Handbook of Intercultural competence, Los Angeles, CA, Sage, 2009, 321-332.
  • Écoles Officielles de langues-Gouvernement basque (région Pays basque espagnol) : Programmation officielle de l’enseignement du niveau B2 de Français Langue Étrangère : http://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/dic6_programaciones_por_idioma/es_def/adjuntos/frances/frances_B2.pdf [01/10/2019].
  • FERNÁNDEZ PIÑERO, L., La compétence culturelle en classe de FLE : Proposition d’activités. Mémoire de fin de master. Universidad de Valladolid, 2015. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/21456/TFM_F_2016_94.pdf;sequence=1 [06/10/2021]
  • GIBBE, C., GIRARDET, J., Écho B2, Paris, CLE international/Sejer, 2014.
  • GIRARDET, J. et al., Talents B2, Paris CLE international/Anaya Français, 2017.
  • HEU, E., MABILAT, J.-J., Édito B2, Paris, Éditions Didier, 2015, 2017.
  • L’Étudiant : https://www.letudiant.fr/etudes/international.html [25/02/2021].
  • MIQUEL, L., SANS, N., El componente cultural: un ingrediente más en las clases de lengua, CULTURA PARA LA CLASE DE ELE, RED ELE, 2004, 0.
  • PORCHER, L., Le français langue étrangère, Paris, Hachette, 1995.
  • PROSCOLLI, A., Enseignement du FLE et savoir socioculturel. Des principes fondamentaux aux mises en application, Actes du colloque international « Année européenne du dialogue interculturel : communiquer avec les langues-cultures ». Athènes, Université d’Athènes, 2008, 462-474. https://www.frl.auth.gr/sites/congres/Interventions/FR/proscolli.pdf [05/10/2021]
  • PUREN, C., Les composantes de la compétence culturelle en didactique des langues-cultures, 2021. https://www.christianpuren.com/bibliothèque-de-travail/020 [10/ 10/2021].
  • STEELE, R., Culture ou intercultures, LE FRANÇAIS DANS LE MONDE, 1996, 283, 54-57.
  • Toute l’Europe : https://www.touteleurope.eu/actualite/erasmus-en-dix-chiffres.html [25/02/2021].
  • Union Européenne : https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/resources /documents/ infographic-package-statistics-annual-report-erasmus-2018-numbers_es [26/02/2021]
  • VAN IREN, E., La mobilité étudiante. Quelles compétences pour une optimisation de sa qualité ? Étude de cas des étudiants néerlandais partis en France, Mémoire de fin d’études, Pays Bas, Université d’Utrecht, 2005. http://www.ethesis.net/mobilite/mobilite.htm [20/03/2021].
  • WINDMÜLLER, F., Pour une légitimation méthodologique de la compétence culturelle et interculturelle dans l’enseignement/apprentissage des langues, SYNERGIES CHINE, 2010, 5, 133-145.
La source de données: Dialnet