Aprendiendo léxico y ortografía francesa en la universidad mediante el videojuego SCRIBBLENAUTS

  1. Brazo Millán, Ana Isabel 1
  2. Muñoz González, Juan Manuel 1
  3. Castro de Castro, Carmen 1
  1. 1 Universidad de Córdoba
    info

    Universidad de Córdoba

    Córdoba, España

    ROR https://ror.org/05yc77b46

Zeitschrift:
EDMETIC

ISSN: 2254-0059

Datum der Publikation: 2018

Titel der Ausgabe: Bases neuro-educativas y socio-emocionales para trabajar con videojuegos en contextos de aprendizaje; V-IX

Ausgabe: 7

Nummer: 2

Seiten: 18-36

Art: Artikel

DOI: 10.21071/EDMETIC.V7I2.7201 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

Unquestionably, video games have become a powerful educational resource in foreign language teaching today. This study examines the use of the video game Scribblenauts Unlimitedfor teaching French in the higher education setting. To assess the suitability of the video game as a language teaching tool, a quantitative methodology based on a 21-item questionnaire was used. Despite the expectations and the high degree of participation and cooperation of the students surveyed, the results reveal an attitude of indifference regarding the video game’s contributions to language learning.

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Fuente de los datos: Dialnet