La lecture à haute voix comme stratégie de motivation dans l’enseignement-apprentissage de la poésie française en milieu universitaire espagnolà l’écoute du bilan des apprentissages des étudiants
ISSN: 0213-2958
Argitalpen urtea: 2017
Zenbakien izenburua: Questions de genre: pensées de la différence
Zenbakia: 25
Orrialdeak: 315-329
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: Anales de filología francesa
Laburpena
Nuestro artículo presenta, en primer lugar, un análisis de los desafíos de la lectura poética oralizada como instrumento de motivación en la enseñanza aprendizaje de la poesía en FLE. En un segundo lugar, partiendo de los cuestionarios metacognitivos y de los balances de aprendizaje de los aprendices, se procede a ponderar el éxito de nuestro método con el n de poder prever y plani car estrategias didácticas suplementarias que permitan alcanzar uno de los objetivos fundamentales: el que los estudiantes puedan llegar a ser sujetos lectores en autonomía de poesía en FLE.
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