Pour une introduction de la pragmatique dans l’enseignement du français en Espagne
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Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Lejona, España
ISSN: 1961-9359
Any de publicació: 2014
Títol de l'exemplar: Actions et Coopérations pour le Français en Espagne
Número: 7
Pàgines: 133-143
Tipus: Article
Altres publicacions en: Synergies Espagne
Resum
El componente pragmático se concibe en el Marco europeo común de referencia para las lenguas (2001) como uno de los componentes de la “competencia comunicativa” que todo estudiante de lengua extranjera debe alcanzar. Este componente se ha revalorizado en los últimos años debido sobre todo a la interculturalidad producida por la globalización, ya que hoy en día es más necesario que nunca dominar las lenguas extranjeras desde el punto de vista social, cultural e intercultural. Este artículo pretende mostrar algunos ámbitos en los que la pragmática puede ser aplicada a la didáctica del Francés Lengua Extranjera, teniendo como punto de mira los distintos tipos de aprendices y necesidades de aprendizaje existentes en nuestras complejas sociedades actuales, lo que reactualiza la necesidad de introducir la pragmática en la enseñanza del francés.