Víctor Daniel Domínguez Lucena - Asociación de Francesistas de la Universidad Española

Achille Mbembe: repensar el discurso postcolonial africano
Àfrica calidoscòpica: Entre la imatge i la paraula
Estudios Filológicos: revisión de las Memorias de grado
Investigación y Propuestas Innovadoras de Redes UA para la Mejora Docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 23-40

Elaboración de las guías docentes de 4o curso del Grado de Estudios franceses
La producción científica y la actividad de innovación docente en proyectos de redes (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 345-359
Implementación del portfolio en asignaturas de literatura y de lengua extranjeras: análisis de resultados y medidas de mejora
Diseño de acciones de investigación en docencia universitaria (Servicio de Publicaciones), pp. 2141-2161
Memoria de la red elaboración de guías docentes para las asignaturas del tercer curso del grado de estudios franceses coord.
Diseño de acciones de investigación en docencia universitaria (Servicio de Publicaciones), pp. 520-536

El portfolio en el marco de la evaluación formativa
Redes de investigación docente universitaria: innovaciones metodológicas (Servicio de Publicaciones), pp. 2369-2390
Importancia del trabajo colaborativo en la elaboración de las guías docentes para el primer curso del grado de Estudios franceses
El trabajo colaborativo como indicador de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (Marfil), pp. 409-421
Memoria de la red elaboración de guías docentes para las asignaturas del segundo curso del Grado de Estudios Franceses coord.
Redes de investigación docente universitaria: innovaciones metodológicas (Servicio de Publicaciones), pp. 706-723

Concepto y experiencia de evaluación entre el alumnado: hacia la aplicación de la evaluación formativa en algunas signaturas del departamento de filologías integradas
VIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: noves titulacions i canvi universitari
Guías docentes de Filología: Continuación, nuevos enfoques, metodologías y evaluación
Comunidad investigadora del Programa Redes: proyectos y resultados (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 601-617
Memoria de la red de evaluación formativa del Departamento de Filologías Integradas
Comunidad investigadora del Programa Redes: proyectos y resultados (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1528-1556
Memoria de la red de evaluación formativa del departamento de filologías integradas del curso 2009/2010
La comunidad universitaria: tarea investigadora ante la práctica docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 1473-1493
Memoría de la red elaboración de guías docentes para las asignaturas del primer curso del grado de Estudios Franceses
La comunidad universitaria: tarea investigadora ante la práctica docente (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 344-362

Guías docentes para el primer curso de las Filologías
Investigaciones colaborativas en el ámbito universitario: propuestas para el cambio (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 2047-2071
La elaboración de guías docentes para el Primer Curso de las filologías: de las competencias al diseño de objetivos
Propuestas de diseño, desarrollo e innovaciones curriculares y metodología en el EEES (Instituto de Ciencias de la Educación), pp. 135-156
¿Qué metodología docente aplicar a la asignatura Literatura Francesa?
VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi

Identité et Méditerranée dans "N’Zid" de Malika Mokeddem
El mar en les literatures de la Mediterrània Occidental
Mujeres en "La jeune fille au balcon" de Leïla Sebbar
D’objecte a subjecte: la dona a través de l’art i de la literatura en les cultures mediterrànies
Percepción de la guerra franco prusiana y de la Comuna de París en La Débâcle
Percepción y Realidad. Estudios Francofónos

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