Nociones básicas de fraseodidáctica y pasos para la construcción de una unidad didáctica centrada en la enseñanza-aprendizaje de la fraseología

  1. Guevara Rincón, Gema 1
  1. 1 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Aldizkaria:
RILEX Revista sobre investigaciones léxicas

ISSN: 2605-3136

Argitalpen urtea: 2024

Alea: 7

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 59-92

Mota: Artikulua

DOI: 10.17561/RILEX.7.2.8393 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

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Laburpena

Knowledge of one (or more) foreign language is very necessary for good communication between countries; for this reason a second language is taught in schools on a mandatory basis. The problem is that, at present, only the basic points defined by the educational law in force are taught. In our opinion, and as established by the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), it is necessary to know in depth the language of study, as well as its possible variants and common colloquial expressions. Among these expressions are the famous phrases made, paremias, locutions or placements (Phraseology); and his teaching-learning is known as Phraseeodidactic. The main objective is to give an overview of this discipline, still little exploited, and outline some key points to know how to introduce it in a teaching unit for the complete review and study of a foreign language (French in our case).

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