L'Ensenyament de les llengües modernes entre 1876 i 1939

  1. Rius Dalmau, María Inmaculada
Revista:
Educació i història: Revista d'història de l'educació

ISSN: 1134-0258,  2013-9632

Año de publicación: 2008

Número: 12

Páginas: 93-126

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Educació i història: Revista d'història de l'educació

Resumen

En aquest article s'analitza la situació de l'ensenyament de les llengües estrangeres durant el segle XIX i fins al primer terç del segle XX a Espanya ?especialment a Catalunya? tot fent també un cop d'ull a la situació que es vivia a Europa durant el mateix període. La influència del Moviment de Reforma de l'ensenyament de les llengües modernes, que tingué lloc a Europa a final del segle XIX, no va arribar a Catalunya, ni a Espanya, fins a la segona dècada del segle XX. A més a més, la innovació metodològica va atènyer ben poc els centres oficials on, majoritàriament, es mantingué l'ús del mètode tradicional o gramatical basat en la traducció i l'estudi teòric de normes gramaticals i llistes de vocabulari. L'empenta de l'ensenyament de les llengües modernes, així com les noves orientacions metodològiques foren impulsades, en l'àmbit estatal, per la Institución Libre de Enseñanza. L'arribada de la Segona República possibilità que les idees renovadores de la ILE influïssin la política educativa del país. D'aquesta manera, iniciatives com ara la creació de l'Institut-Escola, ens conduïren a experiències pioneres. L'ensenyament de les llengües modernes es beneficià enormement d'aquest fet. Hem repassat breument el que fou la presència d'aquest ensenyament a l'Institut-Escola i també de la metodologia emprada a les aules. La figura de Joan Nogués, professor de francès de l'Institut-Escola de Barcelona, constitueix un bon exemple que il·lustra la importància d'una feina ben feta que pot servir de model avui dia.

Referencias bibliográficas

  • CALLE CARABIAS, Quintín. La enseñanza oficial de idiomas en España. Por una redefinición de la formación teórica del profesorado. Màlaga: Universidad de Màlaga, tesis doctoral, 1989.
  • CAPITÁN DÍAZ, Alonso. Historia de la educación en España, II. Pedagogía contemporánea. Madrid: editorial Dykinson, 1994.
  • CARDÚS, Maria. «El Dr. Estalella i els seus col·laboradors». Perspectiva Escolar, núm. 63 (1982), pàg. 32-46.
  • DOMÈNECH I DOMÈNECH, Salvador. L’Institut-Escola de la Generalitat i el Dr. Estalella. Barcelona: Publicacions de l’Abadia de Montserrat, 1998.
  • ESTALELLA, Josep. «Educació i energia». Butlletí de l’Institut-Escola, núm. 4 (1932), pàg. 4-5.
  • ESTEBAN MATEO, León; MAYORDOMO PÉREZ, Alejandro. El Instituto-Escuela de Valencia (1932-1939). Una experiencia de renovación pedagógica. València: Universitat de València, 1984.
  • FERNÁNDEZ FRAILE, M. Eugenia; SUSO LÓPEZ, Javier. La enseñanza del francés en España (1767-1936). Granada: Método Ediciones, 1999.
  • FERRER I SENSAT, Angeleta. «L’Institut-Escola de la Generalitat de Catalunya en el Parc de la Ciutadella». Perspectiva Escolar, núm. 63 (1982), pàg.10-31.
  • GALÍ, Alexandre. Història de les institucions i del moviment cultural a Catalunya (1900- 1936). Obra Completa. Barcelona: Fundació Alexandre Galí, 1979.
  • GARCÍA-BASCUÑANA, Juan. «L’institutionnalisation du FLE dans l’enseignement public espagnol après la Loi Moyano (1857): avatars et conséquences». Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, núm. 23 (1999), pàg. 108-123.
  • GÓMEZ MOLLEDA, M. Dolores. Los reformadores de la enseñanza contemporánea. Madrid: Escuela de Historia Moderna, 1966.
  • GRANS TEMES l’AVENÇ. Primer número. L’Institut-Escola: 1932-1939, un fructífer assaig per al Segon Ensenyament. Barcelona: L’Avenç, S A.
  • JIMÉNEZ-LANDI, Antonio. La Institución Libre de Enseñanza y su ambiente. Madrid: Editorial Complutense, 1996.
  • JUNTA PARA LA AMPLIACIÓN DE ESTUDIOS E INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS. Un ensayo pedagógico. El Instituto-Escuela de Segunda Enseñanza de Madrid. (Organización, Métodos y Resultados). Madrid: JAE, 1925.
  • MATA I GARRIGA, Marta. «L’Institut-Escola de la Generalitat de Catalunya ara fa seixanta anys». Institut-Escola, 1932-1939. Replega d’escrits amb motiu del 60è aniversari de la creació de l’Institut-Escola. Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament de Cultura, 1992, pàg. 53-60.
  • MORALES GIL, Francisco José. La evolución metodológica de la enseñanza oficial del francés en España: 1936-1970. Huelva: Universidad de Huelva, tesis doctoral, 2003.
  • NOGUÉS ARAGONÈS, Joan. «El francès a l’Institut-Escola». Butlletí de L’Institut-Escola, núm. 13 (1933), pàg. 4-6.
  • NOGUÉS ARAGONÈS, Joan. «Renovación del libro de texto». Publicaciones de la revista de Enseñanza Media (nº 261), Nuevos Métodos en la Enseñanza de Idiomas. Madrid: Ministerio de Educación Nacional, Colección Guías Didácticas, 1959, pàg. 73-78.
  • PALACIOS BAÑUELOS, Luis. Instituto-Escuela. Historia de una renovación educativa. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, 1988.
  • PASSY, Paul. Le français parlé, Morceaux choisis à l’usage des étrangers avec la prononciation figurée. (Sixième édition). Leipzig: O.R. Reisland,1889.
  • PUREN, Christian. Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues. París: CLÉ International, 1988.
  • REINFRIED, Marcus. «Et l’image vint. Le mouvement réformiste en Allemagne et l’enseignement par l’aspect». Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, núm. 11 (1993), pàg. 3-13.
  • REINFRIED, Marcus. «La phonétique et le mouvement réformiste dans l’enseignement du français en Allemagne 1878-1910». Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, núm. 19 (1997), pàg.184-197.
  • RIUS DALMAU, M. Immaculada. La enseñanza del francés en el marco de la Institución Libre de enseñanza (1876-1939). Tarragona: Universitat Rovira i Virgili, tesis doctoral, 2006.
  • ROIG, Carmen. «Le débat méthodologique sur l’enseignement des langues étrangères dans les pages du Boletín de la Institución Libre de Enseñanza (BILE)». Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, núm. 23 (1999), pàg. 227-247.
  • ROIG, Carmen. «Le français dans les programmes officiels en Espagne: 1934-1938». Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde. núm. 6 (1990), pàg. 212-234.
  • ROIG, Carmen (1997). «L’enseignement du FLE au sein de l’Institución Libre de Enseñanza dans le premier tiers du XXe siècle». Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, núm. 20 (1990), pàg. 141-157.
  • SÁNCHEZ, Aquilino. Los métodos en la enseñanza de idiomas. Evolución histórica y análisis didáctico. Madrid: SGEL, 1997.
  • SOLER Y ARQUÉS, Carlos. Método analítico sintético. Lecciones de lengua francesa divididas en dos cursos bajo un plan pedagógico agradable y completo. Madrid: Tipografía Manuel G. Hernández. IMF, 1887.
  • TURIN, Ivonne. La educación y la escuela en España de 1874 a 1902. Liberalismo y tradición. Madrid: Aguilar, 1967.
Fuente de los datos: Dialnet