La presencia de los géneros discursivos orales en el aula de francés como lengua adicional

  1. Milà-Garcia, Alba 1
  2. Cañada Pujols, Maria Dolors
  1. 1 Universitat Pompeu Fabra
    info

    Universitat Pompeu Fabra

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/04n0g0b29

Revue:
Çédille: Revista de Estudios Franceses

ISSN: 1699-4949

Année de publication: 2023

Titre de la publication: Çédille 24 (autumn 2023)

Número: 24

Pages: 319-339

Type: Article

DOI: 10.25145/J.CEDILLE.2023.24.17 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

Cet article s’intéresse aux pratiques d’enseignement de l’expression orale de onze enseignants de français de niveau intermédiaire (B1) dans des écoles officielles de langues (EOI, centres officiels de niveau non universitaire), dans le but de découvrir les approches linguistiques et pédagogiques qu’ils adoptent en classe. L’analyse porte sur le rôle et l’importance de l’expression orale et de l’interaction, notamment en ce qui concerne le travail sur les genres oraux. Les données, obtenues à l’aide d’entretiens qualitatifs, révèlent que l’expression orale est une constante en classe, mais qu’elle est rarement introduite sur la base d’une approche fondée sur les genres, et que la plupart des activités d’expression orale continuent à se baser sur la forme.

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