The Project and the Action-Oriented Approach to Submerge Literature in Reality in Foreign Languages Teaching
- 1 Universidad Católica de Murcia, Spain
Libro:
Teaching Language and Literature On and Off-Canon
ISSN: 2326-8905, 2326-8913
Año de publicación: 2020
Páginas: 44-60
Tipo: Capítulo de Libro
Referencias bibliográficas
- A.Baptiste, (2015), La Littérature dans l’enseignement du Français Langue Étrangère, pp. 373
- Bertrand, D. & Ploquin, F. (1988, Feb.). Lire pour écrire [Reading to write]. Le Français dans le monde. Recherches et applications Littérature et enseignement: la perspective du lecteur, 123-132.
- Besse, H. (1988, Feb.). Sur une pragmatique de la lecture littéraire, ou de la lecture qui est la communication au sein de la solitude [On a pragmatics of literary reading, or of reading which is communication within solitude]. Le Français dans le monde. Recherches et applications Littérature et enseignement: la perspective du lecteur, 53-62.
- I.Bordalo, (1993), Pour une pédagogie du projet
- 10.3406/arss.1991.2986
- Bourguignon, C. (2007). Apprendre et enseigner les langues dans la perspective actionnelle: le scénario d’apprentissage-action [Learning and teaching languages in action-oriented approach: the action-learning scenario]. Retrieved from http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article865
- E.Charmeux, (1985), Savoir lire au collège
- (2001), Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment
- J.-P.Cuq, (2005), Cours de didactique du français langue étrangère et seconde
- J.-M.Defays, (2014), La littérature en FLE. État des lieux et nouvelles perspectives
- Dufays, J-L., Gemenne, L., & Ledur, D. (2015). Pour une lecture littéraire. Histoires, théories, pistes pour la classe [For a literary reading. Histories, theories and classroom ideas]. Louvain-la-Neuve: De Boeck supérieur.
- W. H.Kilpatrick, (2014), The Project Method: The Use of the Purposeful Act in the Educative Process
- Langlade, G. (2004). La lecture littéraire au risque de la maîtrise des discours [Literary reading at the risk of mastering discourse]. Actes du 9ème colloque de l’AIRDF. Retrieved from http://www.colloqueairdf.fse.ulaval.ca/fichier/Communications/gerard-langlade.pdf
- Luscher, J.-M. (2009). L’enseignement de la littérature selon la perspective actionnelle. Que pourrait être une « tâche littéraire »? [Teaching literature from an action-oriented approach. What could be a “literary task”? ]. Le français à l'université. Retrieved November 1, 2019, from http://www.bulletin.auf.org/index.php?id=835
- Mercier, J-P. (2010). La part du lecteur de textes littéraires dans la classe de français [The place and the role of the reader of literary texts in the French classroom]. Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, 13(2), 177-196.
- Perrenoud, P. (1999). Apprendre à l’école à travers des projets: pourquoi? Comment? [Learn at school through projects: why? How?]. Retrieved from https://www.uenige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1999/1999_17.html
- M.Picard, (1986), La lecture comme jeu
- 10.3406/prati.1993.2355
- Proscolli, A. (2010). La littérature dans les manuels de FLE [Literature in French as a Foreign Language books]. In F. Abaki, A. Proscolli, & K. Forakis (Eds.), La place de la littérature dans l’enseignement du FLE. Actes du colloque international des 4 et 5 juin 2009 (pp. 129-164). Athens: University of Athens.
- Puren, C. (2004). L’évolution historique des approches en didactique des langues-cultures, ou comment faire l’unité des unités didactiques [The historical evolution of approaches in didactics of language-cultures, or how to make the unity of didactic units]. Paper presented at Congrès annuel de l’Association pour la Diffusion de l’Allemand en France (ADEAF), Clermont-Ferrand.
- Puren, C. (2006). Explication de textes et perspective actionnelle: la littérature entre le dire scolaire et le faire social [Explanation of texts and action-oriented approach: Literature between school speech and social action]. Retrieved from http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article389
- Rollinat-Levasseur, È.-M. (2015). La littérature en acte: voir, entendre, ressentir [Literature in action: see, hear, feel]. In A. Godard, A. (Ed.), La Littérature dans l’enseignement du Français Langue Étrangère (pp. 277-285). Paris: Didier.
- Rosier, J-M., & Pollet, M-C. (1994). Lire le littéraire aujourd’hui [Read literature today]. Enjeux, Corpus et lectures littéraires, 32, 57-75.
- J.Tardif, (2006), L’évaluation des compétences. Documenter le parcours de développement