Fraseodidáctica basada en tecnologías digitales

Resumen

En esta sociedad de la información, nuestros alumnos son jóvenes acostumbrados a Internet, a las herramientas en línea y al conocimiento colectivo y compartido en la web 2.0. Por tanto, las TIC tienen sobre ellos un efecto motivador que se inversa en entornos educativos tradicionales. En el presente artículo, partiendo de un enfoque constructivista, postulamos que las TIC pueden incidir positivamente en el aprendizaje de las unidades fraseológicas de las lenguas extranjeras. Tras averiguar los recursos tecnológicos de que disponemos actualmente, buscamos su potencial educativo, enlazando con una reflexión sobre la manera de desarrollar y aprovechar ese potencial de mejor manera para que redunde en una mejora en el ámbito específico de la fraseodidáctica. Comprobaremos las numerosas ventajas que tienen las TIC en ese campo, relacionadas con el acceso a las unidades fraseológicas en contexto, a la posibilidad de comprenderlas mejor gracias a los recursos multimedia, y a la comodidad de poder utilizarlas interactuando con otros alumnos o con internautas nativos en espacios y tiempos distintos.