Motivation de la génération Z par l’étude des pop-ups en FLE

  1. Abraham, Marine 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Thélème: Revista complutense de estudios franceses

ISSN: 1139-9368,  1989-8193

Año de publicación: 2018

Título del ejemplar: Número especial: Le numérique en classe de français

Volumen: 33

Número: 2

Páginas: 121-138

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/THEL.59523 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

En el presente estudio nuestro objetivo es analizar de qué manera en estos últimos años los objetivos pedagógicos se han visto alterados debido a la introducción de las nuevas tecnologías características de nuestras sociedades occidentales, y por qué razones el uso de lo digital en clase de Francés Lengua Extranjera (FLE), en nuestro caso con el análisis de los pop-ups y ventanas emergentes, resulta ser hoy de gran importancia para mejorar la motivación de los alumnos adolescentes. Después del planteamiento teórico, presentaremos los resultados de una tarea didáctica la cual se planteó según el enfoque por acción. Esta tarea tenía como objetivo la realización de una campaña publicitaria mediante la ayuda de objetos tecnológicos apropiados para la consecución concluyente de las diferentes actividades. Finalmente, pondremos de relieve el hecho de que integrar las nuevas tecnologías en todas las etapas del proyecto académico es primordial para que el joven sea un miembro activo, participativo y colaborativo durante su aprendizaje.

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Fuente de los datos: Dialnet