Motivation de la génération Z par l’étude des pop-ups en FLE

  1. Abraham, Marine 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Thélème: Revista complutense de estudios franceses

ISSN: 1139-9368,  1989-8193

Año de publicación: 2018

Título del ejemplar: Número especial: Le numérique en classe de français

Volumen: 33

Número: 2

Páginas: 121-138

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/THEL.59523 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

This study analyses how pedagogic aims have been altered by the introduction of new technologies used in Western societies and specifically focuses on the use of pop-ups in motiving teenage FLE (French as a Foreign Language) leaners. Having outlined a theoretical framework, it will then examine the results of a task-based learning activity in which FLE students designed an advertising campaign integrating the knowledge of technology acquired during the didactic sequence. Finally, it will highlight the fact that integrating new technologies during each stage of the academic project is fundamental in promoting active participation and collaboration in the learning environment.

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Fuente de los datos: Dialnet