Slogan plurilingueapproche publicitaire centrée sur la réalité de l’adolescent

  1. Abraham, Marine
Revista:
Anales de filología francesa

ISSN: 0213-2958

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: Lingüística francesa

Número: 23

Páginas: 5-19

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Anales de filología francesa

Resumen

En el presente estudio nuestro objetivo será mostrar de qué manera los carteles publici-tarios actuales consiguen entrometerse en la realidad del adolescente y cuál es el papel del plurilinguismo en los eslóganes publicitarios franceses dirigidos a los jóvenes. Apoyaremos nuestra investigación en el análisis de dos carteles contemporáneos concretos de gran repercusión con el fn de teorizar sobre el impacto del discurso publicitario plurilingue en los adolescentes de hoy, y viceversa. Así pues pondremos de relieve cómo la publicidad no sólo infuye en el comportamiento social sino que la propia sociedad es causa de transformaciones en el mundo publicitario, siendo fnalmente responsable de la manera que tienen los publicistas de dirigirse a su público, en nuestro caso, al adolescente. Este trabajo tomará en cuenta parámetros tales como la lingüística aplicada, la semio-lingüística, la lingüística cognitiva, la sociolingüística y el análisis del esquema discursivo en publicidad.

Referencias bibliográficas

  • Bernheim, François. 2004. Guide de la publicité et de la communication. Paris, Larousse.
  • Boisdet, Dimitri. 2010. “La langue française en danger?” in Le Monde
  • Bonhomme, Marc. 2002. “La publicité comme laboratoire du français actuel” in L’Information Grammaticale, nº 94, 33-38.
  • Carrère d’Encausse, Hélène. 2013. “À la reconquête de la langue française”
  • Claes, Michel. 2003. L’univers social des adolescents. Montréal, Les Presses de l’Université.
  • Coste, Daniel. 2010. “Multilinguisme, politiques linguistiques et passages entre les langues” in Suso López, Javier (eds.). Plurilinguisme et enseignement des langues en Europe: Aspects historiques, didactiques et sociolinguistiques. Granada, Universidad de Granada.
  • Dagnaud, Monique. 2003. Enfants, consommation et publicité télévisée. Paris, La documentation française.
  • Eguizábal, Raúl. 2009. Industrías de la consciencia: una historia social de la publicidad en España (1975-2009). Barcelona, Península.
  • Eguizábal, Raúl. 2007. Teoría de la publicidad. Madrid, Cátedra.
  • Erikson, Erik. 1968. Adolescence en crise: la quête de l’identité. Paris, Flammarion.
  • Étiemble, René. 1964. Parlez-vous franglais? Paris, Gallimard.
  • Étiemble, René. 1963. “La publicité pourrit la langue française” in Les Cahiers de la publicité, nº 7, 11-20.
  • Ferraz Martinez, Antonio. 1995. El lenguaje de la publicidad. Madrid, Arco Libros.
  • Grin, François. 2005. L’enseignement des langues comme politique publique. Paris, Haut Conseil à l’évaluation de l’école
  • Kogej, Jean. 2008. Les mutations de l’économie mondiale du début du XXe siècle aux années 1970 en fches. Paris, Bréal.
  • Le Conseil de l’Europe. 2001. Cadre européen commun de référence pour les langues. Strasbourg
  • Lemaire, Stéphanie. 2000. Le plurilinguisme dans la publicité. Göttingen, Cuvillier Verlag.
  • Lugrin, Gilles. 2006. Générécité et intertextualité dans le discours publicitaire de presse écrite. Bern, Peter Lang.
  • Morel, Corinne. 1999. La psychologie de l’enfant. Paris, Grancher.
  • Mortureux, Marie-Françoise. 2004. La lexicologie, entre langue et discours. Paris, Armand Colin.
  • Neyrand, Gérard & Caroline Guillot. 2000. Entre clips et looks: Les pratiques de consommation des adolescents. Paris, L’Harmattan.
  • Piaget, Jean. 1964. “Le développement mental de l’enfant” in Six études de psychologie. Genève, Gonthier.
  • Pruvost, Jean & Jean-François Sablayrolles. 2012. Que sais-je? Les néologismes. Paris, PUF.
  • Renau, Josep. 1976. Función social del cartel. Valencia, Fernando Torres.
  • Rey, Alain. 2008. Le français, une langue qui défe les siècles. Paris, Gallimard.
  • Serres, Michel. 1985. Les cinq sens. Paris, Pierre Grasset.
  • Swiggers, Pierre. 2010. “Les enjeux de l’enseignement des langues aux temps modernes: dimensions ludique, politique et idéologique de la didactique de la didaxologie” in Suso López, Javier (eds.). Plurilinguisme et enseignement des langues en Europe: Aspects historiques, didactiques et sociolinguistiques. Granada, Universidad de Granada.
  • Urvoy, Jean-Jacques & Annie Llorca. 2010. Gérer une marque enfants. Paris, Eyrolles.
Fuente de los datos: Dialnet