La formación en traductología en el grado de Traducción e Interpretación de la Universidad española

  1. José María Castellano Martínez 1
  2. Sergio Rodríguez Tapia 1
  1. 1 Universidad de Córdoba, España
Revista:
Quaderns: Revista de traducció

ISSN: 1138-5790

Any de publicació: 2022

Número: 29

Pàgines: 137-157

Tipus: Article

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Resum

This study aims to identify the strengths and weaknesses of the teaching of Translatology in Spain on the bases of the professional competences set out in the Spanish Evaluation and Assessment Agency’s Libro blanco on the bachelor’s degree in Translation and Interpreting (2004) and take as a model the contents indicated in the most cited bibliographical references in the teaching guides of the 32 analysed subjects. The results suggest Hurtado’s book (2001) as the reference work in most of the teaching guides, a third of the degree courses that contemplate comprehensive training in Translatology, and a generalisation of learning outcomes that aim at critical thinking and preparation in translation techniques and technologies, but which move away from the motivation of autonomy and training in communicative skills.

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Fuente de los datos: Dialnet