Estudio contrastivo de las competencias orales en las aplicaciones móviles (apps) para el estudio del Francés Lengua Extranjera (FLE).

  1. Arévalo Benito, Mª José 1
  2. Aldama Epelde, Arrate 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Zeitschrift:
Anales de filología francesa

ISSN: 0213-2958

Datum der Publikation: 2021

Titel der Ausgabe: Le monde connecté et les approches interculturelles: vers un nouveau paradigme des frontières?

Nummer: 29

Seiten: 33-51

Art: Artikel

DOI: 10.6018/ANALESFF.481521 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

El objetivo de este artículo es establecer un análisis comparativo de cuatro aplicaciones móviles (apps) diseñadas para la adquisición del francés como lengua extranjera (FLE). Dos de ellas se dirigen a un público generalista en el que el francés es una de las lenguas ofrecidas: Bussu y Duolingo. Los otros dos han siso creadas exclusivamente para aprender FLE: Le Bon Mot et Français Premier Pas. La revisión bibliográfica nos permite afirmar que la autonomía y la sencillez son ventajas del uso de las apps, mientras que el aspecto repetitivo sigue siendo una limitación. Nos centraremos en el estudio de los ejercicios propuestos en las aplicaciones seleccionadas con respecto a las habilidades orales de comprensión y expresión. Nuestro estudio llega a la conclusión de que, aunque las habilidades de comprensión están bastante bien desarrolladas, las de expresión podrían mejorarse para que estas aplicaciones sean herramientas eficaces.      

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Fuente de los datos: Dialnet