Recursos audiovisuales en Internet diseñados para el aprendizaje del francés como lengua extranjera (FLE) dirigido a un público adulto

Resumen

Este trabajo de tesis trata de los recursos audiovisuales en Internet diseñados para el aprendizaje del francés como Lengua extranjera (FLE) por un público adulto. Se han estudiado estos recursos durante el periodo 2011-2014. Tras presentar una introducción con los objetivos y las hipótesis de trabajo, se ve la fundamentación teórica, que es una selección organizada de referencias bibliográficas en las que se sostiene esta investigación. En primer lugar, se examinan aspectos claves en el proceso de aprendizaje de un idioma. En segundo lugar, se resalta el papel de Internet en el proceso de enseftanza-aprendizaje de los idiomas y del FLE en particular. En tercer lugar, se señala el papel de los recursos audiovisuales en el aprendizaje del FLE. Luego, se presenta la metodologia utilizada. En primer lugar, se han elaborado parrillas de análisis. Por una parte, se trata de parrillas de portales o páginas audiovisuales para el aprendizaje del FLE. Por otra parte, se trata de parrillas de actividades de comprensión audiovisual. Contienen los siguientes apartados. En segundo lugar, se ha disefiado un cuestionario general, igual para todos los aprendientes encuestados para establecer un perfil de los aprendientes tanto personal y profesional como respecto al FLE y para poder ver el uso de los recursos audiovisuales en Internet para el aprendizaje del FLE por estos aprendientes. En tercer lugar, se han realizado cuestionarios especlficos en función del nivel de francés de los aprendientes encuestados. Se busca tener la percepción de los aprendientes encuestados, por grupo de nivel, sobre recursos audiovisuales FLE determinados tras haber realizado una serie de actividades seleccionadas A continuación, se trata con un análisis mediante parrillas, de ver cuales pueden ser los puntos fuertes y los aspectos a mejorar de los recursos audiovisuales diseftados para el aprendizaje FLE en Internet. Se destacan en primer lugar en este trabajo los portales diseftados para la enseftanza y el aprendizaje del FLE procedentes de grupos importantes de televisión pública. En segundo lugar se analizan recursos audiovisuales FLE de centros de idiomas y en tercer lugar otros recursos FLE utilizando el audiovisual. Tras este análisis, se presentan tablas recapitulativas de las tres categorias anteriores, destacando los puntos fuertes y los aspectos a mejorar de estos recursos. Luego, se ven los resultados de los cuestionarios elaborados para este trabajo. En primer lugar, se presentan los resultados de los cuestionarios generales. En segundo lugar, se ven los resultados de los cuestionarios especificas. Los resultados de estos cuestionarios muestran la relevancia de los recursos analizados tanto en las características técnicas como en las competencias desarrolladas gracias a ellos. Al fmal, se presentan las conclusiones, donde se ven los resultados de la investigación, la validación de ias hipótesis iniciales, los aportes a trabajos anteriore~ los limites posibles, los nuevos interrogantes, las propuestas pedagógicas y la prospectiva.