Digital Storytelling as a Pedagogical Tool within a Didactic Sequence in Foreign Language Teaching

  1. Reyes Torres, Agustín
  2. Pich Ponce, Eva
  3. García Pastor, María Dolores
Journal:
Digital Education Review

ISSN: 2013-9144

Year of publication: 2012

Issue: 22

Pages: 2-18

Type: Article

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Abstract

El relato digital representa una herramienta pedagógica que permite al profesor trabajar distintas competencias lingüísticas al mismo tiempo que suscita interés y atención en el alumno. Este estudio analiza la utilidad de incluir el relato digital dentro de una secuencia didáctica con el fin de trabajar expresiones y rutinas lingüísticas en inglés tales como los saludos y las formas de despedirse. Con este objetivo hemos trabajado con estudiantes de primer año de la Facultad de Educación de la Universitat de València para mejorar su capacidad de adaptar sus habilidades lingüísticas a situaciones específicas en la interacción diaria. Hemos elaborado una secuencia didáctica, con distintos talleres, que se han puesto en práctica en el aula. Dicha secuencia termina con un proyecto final en el que los estudiantes deben producir sus propios relatos digitales que muestran lo que han aprendido. Esta producción final ha puesto en evidencia una clara mejoría en el uso de las rutinas lingüísticas, así como en el uso de estructuras más complejas y de expresiones más variadas para comenzar y concluir una conversación.

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