La didáctica de los pronombres personales para hispanófonos

Abstract

1.-El objetivo de esta Tesis es encontrar un nuevo modelo didáctico, para que los alumnos hispanófonos de Primer Ciclo de la E.S.O. Aprendan y se familiaricen con los pronombres personales franceses. 2.-Esta Tesis pretende cubrir un vacío en la formación y orientación del profesorado de 1º de lengua francesa en Secundaria LE2. 3.-Las sesiones(o clases magistrales), se han terminado, ya que tenemos que preparar en la diversidad. Esto conlleva que los aprendices, adolescentes, individuos o personas que tienen una etiología específica así como una fisiología propia. Por ello los profesores tendrán que utilizar una didáctica especial que difiera en gran manera de la empleada hace 5 ó 6 años. 4.-Además, la rapidez con que evoluciona nuestra sociedad, obliga a un continuo reciclaje de la DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS VIVAS. 5.-Hemos intentado llevar a la práctica, todo lo que nuestros años de experiencia e investigación nos ha deparado, con la consiguiente autoevaluación del profesor, al observar las tabulaciones de los diferentes discentes de distintos colegios, que han sido las que nos enseñado a modificar el CORPUS.