La didáctica de los pronombres personales para hispanófonos

  1. GARCIA FERNANDEZ, PILAR
Supervised by:
  1. Julia Sevilla Muñoz Director

Defence university: Universidad Complutense de Madrid

Fecha de defensa: 21 December 1999

Committee:
  1. Jesús Cantera Ortiz de Urbina Chair
  2. Alvaro Arroyo Ortega Secretary
  3. María del Carmen Cuellar Serrano Committee member
  4. Arlette Véglia Committee member
  5. Germán Conde Tarrío Committee member

Type: Thesis

Teseo: 75914 DIALNET

Abstract

1.-El objetivo de esta Tesis es encontrar un nuevo modelo didáctico, para que los alumnos hispanófonos de Primer Ciclo de la E.S.O. Aprendan y se familiaricen con los pronombres personales franceses. 2.-Esta Tesis pretende cubrir un vacío en la formación y orientación del profesorado de 1º de lengua francesa en Secundaria LE2. 3.-Las sesiones(o clases magistrales), se han terminado, ya que tenemos que preparar en la diversidad. Esto conlleva que los aprendices, adolescentes, individuos o personas que tienen una etiología específica así como una fisiología propia. Por ello los profesores tendrán que utilizar una didáctica especial que difiera en gran manera de la empleada hace 5 ó 6 años. 4.-Además, la rapidez con que evoluciona nuestra sociedad, obliga a un continuo reciclaje de la DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS VIVAS. 5.-Hemos intentado llevar a la práctica, todo lo que nuestros años de experiencia e investigación nos ha deparado, con la consiguiente autoevaluación del profesor, al observar las tabulaciones de los diferentes discentes de distintos colegios, que han sido las que nos enseñado a modificar el CORPUS.