"La ""lengua escalera"". Un mecanismo didáctico para la adquisición de las lenguas extranjeras"

Resumen

Como implica el titulo de este trabajo, se trata de una teoría didáctica aplicable al campo de la adquisición de las lenguas extranjeras. La "Lengua Escalera" no es más que el aprovechamiento sistematizado y organizado de cualquier conocimiento previo que posee el sujeto antes de enfrentarse a una nueva lengua. Es, particularmente, la explotación de la segunda lengua durante todas las fases del proceso de adquisición de la tercera. Este mecanismo pretende poner todos los elementos linguísticos y socioculturales de L2 al servicio de un acceso pragmático a L3. Es decir, tratar de desarrollar la gestión, lógica de los datos procedentes de L3 a base de un funcionamiento cognitivo facilitado por los diversos sistemas de L2, y de una paralización cuasi total de la lengua materna. Para este fin, se estimaba necesario una exploración práctica y orientada de todos los aspectos que puedan afectar, directa o indirectamente, a la puesta en marcha de nuestras hipótesis. Por tanto, este trabajo incluye tratamientos detallados de los principales elementos de la adquisición: el entorno (la lengua y el sujeto) y el interior del proceso de la adquisición (la transferencia, la fosilización, la formación de la interlengua, etc.,)