Murcia

2024

1. Caracterización fraseológica y traducción de conceptos jurídicos indeterminados (español-francés)

   Paremia, Núm. 34, pp. 105-117

2. El cuento como herramienta didáctica: percepción de futuros docentes, estudiantes de francés, lengua extranjera.

   Boletín Redipe, Vol. 13, Núm. 3, pp. 262-276

3. Enseñanza aprendizaje de la gramática francesa a través de las redes sociales: instagram como herramienta innovadora en las aulas de secundaria

   Estudios humanísticos. Filología, Núm. 46, pp. 159-173

4. L'apprentissage de la langue-culture française grâce aux technologies immersives à l'université : lunettes de réalité virtuelle pour travailler les compétences orales

   Synergies Espagne, pp. 187-209

5. Les matrices internes par affixation: un champ d'étude inépuisable

   Revista de Filología de la Universidad de La Laguna, Núm. 49, pp. 141-160

6. Les singularités de l’œuvre de Maryse Condé et sa réception en Espagne

   Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses, Vol. 39, Núm. 1, pp. 95-103

7. Nociones básicas de fraseodidáctica y pasos para la construcción de una unidad didáctica centrada en la enseñanza-aprendizaje de la fraseología.

   RILEX Revista sobre investigaciones léxicas, Vol. 7, Núm. 2, pp. 59-92

8. Recorrido por la literatura sobre los videojuegos como herramienta para el aprendizaje de lenguas extranjeras en las aulas universitarias

   Educación, lenguaje y sociedad, Núm. 23

9. À la mémoire de Maryse Condé

   Çédille: Revista de Estudios Franceses, Núm. 25, pp. 531-533