Tiktok: herramienta para la enseñanza de idiomas en la universidad

  1. Gema Guevara Rincón 1
  1. 1 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

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    Geographic location of the organization Universidad de Murcia
Journal:
Archivos de Ciencias de la Educación

ISSN: 0518-3669,  2346-8866

Year of publication: 2025

Volume: 19

Issue: 27

Type: Article

DOI: 10.24215/23468866E164 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Social media is deeply integrated into our lives, whether for work, entertainment, or as a source of inspiration, and its influence is ever-present. The educational field is no exception in this race for innovation, and these platforms are increasingly being used as tools to teach and learn new concepts. This study, conducted during the final year of the Primary Education Degree, focused on using TikTok as an educational tool, combined with the flipped classroom methodology, for teaching foreign languages. The flipped classroom methodology allows students to engage with learning content outside the classroom, while social media, in this case TikTok, offers an appealing and dynamic means to practice and assimilate new knowledge. The results of the study have been very positive, with a significant increase in student motivation in the classroom. This demonstrates that using modern tools, tailored to students’ interests, can transform learning and make it more engaging and effective.

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Data source: Dialnet